Wikipédia, une encyclopédie collaborative

Ils sont plus de 100 000 à contribuer chaque jour à la célèbre encyclopédie, qui fête ses 15 ans vendredi. Parmi eux, une communauté française très active, aussi bien en ligne que hors ligne. (...) Âgé de 64 ans, retraité après une carrière de directeur de travaux, Kikuyu3 a plongé dans Wikipédia en 2008 grâce à sa passion pour l'astronomie et n'en est jamais sorti. "Je m'endors et je me réveille avec Wikipédia", sourit celui qui se demandait à l'époque ce qu'il allait faire de sa retraite. Une dizaine de milliers de contributions plus tard, la réponse est dans ce projet à l'ampleur inédit (...). "Wikipédia ne vous demande pas si vous avez un diplôme, les contributions des gens sont jugées sur la qualité de leurs arguments". Parmi les nombreuses anecdotes rapportées par ce grand lecteur, sa discussion, "d'égal à égal", avec un autre contributeur, le physicien Marcel Froissart, alors professeur honoraire au Collège de France. (...) C'est grâce à cet enthousiasme et à cet investissement personnel, entièrement bénévole, que l'encyclopédie collaborative existe et continue de s'améliorer.

Morgane Tual, "Rencontre avec les petites mains qui font Wikipédia", lemonde.fr, 12 janvier 2016.

La société de la connaissance en question

Les sociétés du savoir seront-elles des sociétés de surveillance technologique ? La promotion des valeurs d'ouverture et de libre-circulation des informations et des savoirs conduit-elle inéluctablement à la confusion entre savoir pour tous et savoir sur tous ? N'y a-t-il pas un droit de ne pas savoir ? (...) Trop de savoir peut être source de préjudice. Comme le soulignait feu le sénateur Daniel Moynihan, le secret est un mode important de régulation de la société, parce qu'il protège la sphère privée. Or on observe aujourd'hui une confusion croissante entre savoirs d'ordre privé et savoirs d'ordre public.

Certains experts n'ont également pas manqué de souligner que l'une des conséquences les plus immédiates de l'essor d'une économie fondée sur la connaissance pourrait être de voir les pays riches devenir encore plus riches, et les pays pauvres stagner, que ce soit par manque d'investissements dans les infrastructures ou le potentiel productif du savoir, ou par l'absence de normes garantissant des conditions optimales à la production de celui-ci (qualité de la gouvernance ou capacité à protéger les savoirs créés contre la compétition internationale).

Demain, chacun pourra-t-il trouver sa place dans les sociétés du savoir, sans distinction de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d'opinion politique ou de toute autre opinion, d'origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation ? Ou le savoir sera-t-il à nouveau un puissant principe d'exclusion, la tentation de se l'approprier étant avivée par l'avantage que sa détention confère sur ceux qui en sont dépourvus ?

Rapport mondial de l'UNESCO, Vers les sociétés du savoir, 2005.